2018。3.8 星期四 晴
让行动感化她的“懒惰”
我班有个叫黄心怡的女孩，人挺聪明，又很懂事；不仅嘴甜 ，又乐于助人，所以深受老师的喜爱。但她在学习上有个坏习惯：喜欢拖拉作业，有时干脆不交。
针对这种情况，我找她谈心。晓之以理，动之以情，从她的家庭再到她的人生前途，说了一个遍。问她，老师说的有没有道理，她不住地点头，表示理解和赞成。问她要不要改，她说一定改。我心里一阵激动，窃喜自己教育成功！
但我高兴过早。
没过几天，她又老病重犯。上周三早读，我去教室查收学生作业，发现黄心怡又没交作业。问她怎么回事，她死也不说。
我犯难了。看来对她一味地说道理这招不灵，需要调整方法了。
放晚学后，我叫黄心怡留下，就站在我的办公室门外。而我则专心致志地干自己的事。时间一分一秒的过去，天快黑了，可我仍然在干自己的事。这时，她忍不住了，急着问我：老师，天快黑了，您不回家吗？我装着无所谓的样子，故作轻松的说，活没干完，怎么能轻而易举地回家呢？必须干完才能走啊！话一出口，没想到黄心怡一脸惊诧地说：您没晚都是这样啊？我说，是的呀，有问题吗？她说，没有没有。
我知道，我的行为触动到她的心灵了。过后，我把她安全送到家。
没想到的是，从此以后，她每天按时上交作业，且书写工整，正确率高，一改往日的不良习惯。
通过这件事，我懂得，有时一味说教不见得奏效时，不妨改变一下思路，用自己的实际行动感化学生，让学生一生铭记！
